余喜：强国必先强教 强教必先强师

　　强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调：“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”建设教育强国，要从思想道德、业务能力、队伍优化等层面打造育人“大先生”，使之成为推进新时代教育高质量发展的关键力量，夯实全面建成社会主义现代化强国的教育根基。

　　一、教师不仅是“教书匠”，更要是品行高尚的“大先生”

　　教育的根本在于育人，育人的根本在于立德。“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。”教师作为立教之本、兴教之源，不仅是传递知识的“教书匠”，更要是品行高尚的“大先生”，才配得上“人民教师”的称号，才能真正成为指引学生为学、为事、为人的“灵魂工程师”。

　　理想信念是师德之钙。心中有国家和民族，肩负起历史使命和社会责任，这是新时代人民教师的大德。“大先生”的首要标准即政治标准，就是坚定理想信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。

　　大爱之心是师德之源。“师爱”是教师教育学生的感情基础，是教师身正为范的情感动因。教书育人是一个良心活，爱心是教育成功的关键，是师德师魂的重要标志。广大教师要忠诚于党和人民的教育事业，心怀仁爱之心，甘守三尺讲台，以真诚的爱心与责任心去理解、宽容、尊重和关心学生，在教育的原野上塑造起可敬、可亲的人生榜样。

　　道德品格是师德之基。教育是心与心的沟通，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。在教学过程中，学生会时刻关注教师的一言一行，因此教师在工作、生活中要言行一致。

　　二、做“大学问”是做“大先生”的必要条件

　　培养堪当民族复兴重任的时代新人，需要造就品德与才学兼优的教师队伍。“大先生”既要有人格魅力，也要具备学识魅力，做“大学问”是做“大先生”的必要条件。

　　锤炼基本功。教师不仅要精通专业知识、具备专业能力，同时还要具备良好的教育理念、技能和方法，并打通理论与实践的壁垒。只有认真学习、精通所学，才能辨明所传之道、掌握所传之业，从而奠定传道授业的坚实基础。

　　坚持终身学习。当今时代，网络普及、资讯发达、信息爆炸，人类社会的知识和学问以指数级速度增长。“大先生”要在学生面前点燃知识的火花，就要有“钉钉子”精神，终身学习、教学相长，才能在现代教育中源源不断给学生输送新知识。

　　弘扬创新精神。创新是一个民族进步的灵魂。“大先生”要主动走出“舒适区”，着眼于世界学术前沿和国家重大需求，致力于研究经济社会发展需要解决的实际问题，创新教育教学理念和模式，培养具有创新精神的时代新人。

　　三、培养造就结构合理、充满活力的教师队伍

　　当前“80后”“90后”青年教师逐步成为教育界的中坚力量，配齐建强、有序传承是教师队伍结构合理、充满活力的关键。

　　全面加强党的领导。各级党委、政府要履行好主体责任，把教师队伍建设作为教育事业发展的重点支持领域，让教师除了收获鲜花和掌声，还能享受到切实的福利和保障，可以过上相对体面的生活。要强化教师国家荣誉制度，大力宣传教师中的“时代楷模”“最美教师”，不断增强教师的荣誉感和使命感。

　　健全体制机制。健全教师队伍的进入退出机制、议事决策机制、部门协同机制和评价评估机制，完善公平合理的薪酬分配制度、科学规范的教师考核与评审制度，将师德师风作为教师招聘、晋升、评优等的首要要求和第一标准。

　　营造良好氛围。营造良好的社会氛围，让尊师重教蔚然成风。提高物质待遇有利于让教师安心从教、热心从教，形成尊师重教社会风尚则有利于让教师得到恒久的尊重，从而舒心从教、静心从教。广大教师享有良好的社会声望，也有利于源源不断吸引优秀人才加入教师队伍，用优秀的人去培养更优秀的人。

　　(南方理论)